加强环境教育基地建设，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和环保部、教育部等六部委联合下发的《全国环境宣传教育行动纲要（2011-2015年）》有关精神，实施可持续发展战略，增强公众环境意识，积极推动环境保护工作向纵深开展的有效途径。山东省环保厅分别于2007年、2012年评选表彰了两批共46家省级环境教育基地。2013年，山东省4家省级环境教育基地，被命名为首批全国中小学环境教育社会实践基地。今年6月，山东省环保厅联合山东省教育厅下发了《关于申报第三批省级环境教育基地的通知》，有56家单位进行了申报，目前我们正在对申报单位进行初审。现将有关情况总结如下： 

　　一、山东省环境教育基地工作开展基本情况 

　　2007年9月，全国环境教育基地创建工作会议后，山东省在前期试点的基础上，全面启动了省级环境教育基地创建工作。 

　　2007年11月，我省下发了推荐申报首批省级环境教育基地的通知，成立了由山东省环保厅相关领导任组长的创建工作指导小组，具体工作由宣传中心负责。制定了严格、详实、可操作性强的《山东省创建环境教育基地工作方案》及《评估标准》，成为创建环境教育基地工作的指导性文件和评估依据。严格按照创建标准和程序，认真梳理了20余家申报单位的创建材料，并组织了实地抽查评估，最终确定12家单位作为山东省首批环境教育基地，给予命名表彰。 

　　2010年7月，省环保厅办公室下发了《关于申报第二批省级环境教育基地的通知》，各市推荐申报单位60余家，我们对申报材料进行初审，从中选出了符合条件的34家单位，并对创建工作负责人及所在县（市、区）环保局负责人进行了培训。分六批对所有申报单位进行了实地检查验收，最终确定34家单位作为山东省第二批环境教育基地，给予命名表彰。 

　　2012年11月，根据环境保护部、教育部联合下发的《关于建立中小学环境教育社会实践基地的通知》（环发[2012]113号）要求，我省依据全国中小学环境教育社会实践基地创建标准，在45家省级环境教育基地中推荐4家申报首批中小学环境教育社会实践基地。2013年6月，环保部办公厅、教育部办公厅联合下发《关于公布首批全国中小学环境教育社会实践基地名单的通知》（环办[2013]68号），我省光大水务（济南）污水处理厂、青岛市崂山区中小学生九水沟生态园环境教育基地、山东滕州微山湖湿地红荷风景区、安丘市青少年科技创新实践教育基地4家单位被表彰命名。 

　　二、首批全国中小学环境教育社会实践基地工作情况 

　　1、光大水务（济南）污水处理厂 

　　2014年光大水务（济南）污水处理厂在科普宣传内容中，紧密结合公司科技研发成果，将原来以简单的浏览、参观等形式为主要内容的科普教育，向以科技创新为主题的环保宣传方面发展。建立了污水制备直饮水展示区、太阳能-中水地源热泵污泥资源化处置中试基地、污泥制肥车间、科技试验田等多个展示区域，使中小学生不仅懂得一般的污水处理知识，还能了解污水处理行业的先进科技成果，有效的充实了基地的教育形式，使基地成为有特色、有深度的科普宣传平台。 

　　公司还在原阅览室的基础上兴建了环保图书室，广泛订阅各种环境保护书刊、影像制品，拥有专业书籍2000余册，今年又对其更新近500余册，方便中小学生们的阅读和学习。同时，公司进一步完善了宣教用幻灯片，以更好的向中小学生展示环保宣传资料。 

　　为方便中小学生到公司进行参观学习，公司自建成之日起，就坚持常年免费开放，节假日依然派有专门值班人员接待来访者。今年，公司累计接待2000余中小学生的学习、参观、交流活动。作为宣传环保理念的急先锋，公司不断加强自身的环保宣传力度，积极参加社会各界的环保宣传活动。在重大环保纪念日、节假日等开展了各种形式多样，丰富多彩的环保宣传教育活动。并组织工作人员主动走出去，“进校园”、“进广场”、“进社区”、“进企业”。在“全国科普日”、“世界水日”、“世界环境日”、“山东省科技活动周”等重要活动中开展环保和科普宣传活动，根据自身特点及优势，将水环境问题及治理方法等内容，制作成学习文件及影视宣传资料，向广大中小学生现场讲解污水处理知识，增强其环保意识，得到了省、市政府和师生的一致好评。 

　　并且，公司还组织广大中小学生进行环保夏令营活动，寄教于乐，让孩子们在实践中成长，在欢乐中不断丰富自己的环保知识。借助新闻媒体和济南市科协的宣传力量，基地已经被越来越多的师生和家长认可。同时，有更多学校的家委会联系我们，基地都对其进行了热情而免费的接待，得到了家长和学生的高度赞扬。 

　　2、青岛市崂山区中小学生九水沟生态园环境教育基地 

　　近年来九水生态园按照国家环保部、教育部要求，面向青少年，加大环境教育基地建设，兴建了青岛崂山自然生态博物馆，旨在宣传环保教育审美认知，对学生进行爱国主义和生态文明教育。博物馆以“来于自然、赖以自然、顺其自然、回归自然、亲近自然、奉献自然、享受自然、乐于自然”为展览主题。从筹建开放至今，吸引了大批青少年前来参观学习，达到了预期的效果，2013年12月，成为青岛市博物馆学会的正式成员，2014年，被青岛市文明办公布为未成年人社会课堂。该博物馆采取青少年喜闻乐见的形式，通过千余件标本实物和大量的珍贵图片，展示了多彩的崂山及丰富的资源形态，展示了鸟类世界、昆虫家族、蝴蝶种群神秘的生物学习性，表现动植物与自然界、与人类和谐相处的关系。 

　　与生态博物馆同时竣工开放的陶艺馆，也受到了青少年学生喜爱。该馆设计有两台电窑，并配备有相应的设施，结合青少年喜欢动手参与互动的特点，定期举行培训班，讲授陶瓷艺术与国学文化，并手把手进行陶瓷工艺制作技艺示范。陶艺馆竣工以来，已举行多次青少年陶艺制作比赛，参评作品在陶艺馆展览，丰富和拓展了环境保护教育内容，受到了观众的欢迎和好评。 

　　在基地的生态园区，组织了“走向大自然——环保夏令营”、“知水、爱水、节水夏令营”等活动，提高了学生们的环境保护意识。还在生态园开辟适合青少年参与活动的生态功能园区板块，在茶叶、林果等种、采、加工期间，利用中小学生的节假日和环保教育活动日，组织学校师生到园区参观学习相关茶叶种植、林果采摘和相应的生态环保常识，实现了在环境中教育，在教育中提高的目的。基地还邀请了青岛专家学者实地考察论证把脉，征求推动发展的金点子，从加强对青少年生态文明教育环节入手，充分利用好青岛崂山九水园区优越的绿化生态环境优势和区位优势，进一步发挥好生态园全国环保教育基地作用，推动青少年生态文明教育工作的进展。  

　　3、山东滕州微山湖湿地红荷风景区 

　　山东滕州微山湖湿地红荷风景区利用良好的湿地生态，独特的自然景观，深厚的文化积淀，为中小学生提供足够的湿地生态、湿地人文知识科普教育场所和内容。经过近年不懈努力，共恢复保护湿地850公顷，完善了停车场、游客中心、医务室、卫生间等基础设施，规范完善了景点标识和宣教解说系统，在原有大面积湿地野生红荷、水泊林海、古运景观、渔家风情等自然和人文景观的基础上，规划建设了环境科普生态教育长廊、湿地水生植物园和湿地博物馆等科普宣教设施，建设了红荷烟雨·湿地漂流、荷花精品园、百荷诗廊、铁道游击队旧址、林海氧吧等50余处精品景点，形成了陆上精品荷花游、水上微山湖岛屿观鸟游、生态环保科普教育游三大板块，集中展现了“微湖、湿地、红荷、林海”四大亮点。 

　　在具体工作中，一是将科研科普相结合，把专家科学研究的成果推向社会公众，在中小学学生及社会公众中普及湿地知识，展示滨湖湿地在生态恢复和保护、科研和科普教育、生态监测和预警等多方面的成果，结合科技科普周、科普日等重点活动开展了湿地科研研究成果展。二是“引进来，走出去”深入开展环保科普宣传教育。基地的科普工作人员前往学校开展科普知识讲座，内容涉及湿地生态知识、鸟类知识等，从传播科学知识的角度出发，寓教于乐，尤其是中、小学生，通过讲课、互动参与等方式，在轻松活泼的氛围中增强对科学、环保的意识和兴趣。 

　　基地设立了“小记者站”，邀请山东省内500多名小学生记者，定期到基地参观采访，每年开展一次“十佳小记者”评选活动。以基地为依托，与300余所学校建立起了共建共育的合作关系，编写了《环境保护教育读本》，印制了10万册作为全市中小学环境保护教育教材。利用生态课、夏令营等形式，对青少年进行湿地科普教育。截至目前，基地共组织各类宣传教育活动500多次，受教育青少年达10万多人次。为中小学生提供了环保社会实践场所，促进了他们对自然生态环境的尊重和保护，激发了公众热爱自然、保护环境的情愫。 

　　4、安丘市青少年科技创新实践教育基地 

　　2014年，基地与市环保局联合投资20万元建立环保教育活动室。组织学生观看环保方面宣传片，让广大青少年学生了解环保知识；阅读学校组织编写的《青少年环保知识读本》，从大气污染、水污染、土壤污染、食品污染等方面认识环境保护的重要性；指导学生动手制作鸟巢悬挂在学校高树上，开展爱鸟护鸟活动。 

　　生物探究活动室组织学生收集校园里掉落的各种树叶，让青少年学生通过细心观察各种植物叶片的外部形态及内部生理构造，了解植物的丰富多彩及奇妙变化，培养学生热爱生物及大自然的高尚情感，激发学生的探究和创新意识，并通过动手制作叶片贴画来巩固提高学生的审美情趣。布艺活动室组织学生利用服装企业剩余的小碎布制作既经济又实用同时又不失美观的钱包、布袋等布料作品，不仅废物利用制作实用的工艺品，又锻炼同学们动手动脑的创造能力，培养同学们做事细心的良好习惯。动漫活动室，教师组织学生开展环保动漫作品制作比赛，进一步加强学生环保意识的培养。 

　　基地充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识，在“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间，开展“绿化植树”、“爱鸟护鸟”活动或走上村头宣传环保知识，通过世界环保纪念日有关主题的环保知识竞赛、手抄报竞赛、环保征文、环保绘画等比赛，加强环境意识的培养。组织学生参加“春游”、“秋游”等以环境教育为主题的夏令营，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活，增强了环保的意愿。开展争创环保小能手活动，将节水、节电、拒用一次性用品、班级卫生、教室布置、垃圾分类、收集废电池等环保教育内容纳入评比要求，通过活动提高学生的环保意识。 

　　基地通过开展环境保护教育，逐步把“净化、美化、绿化”校园的意识深入人心，使整个校园外部环境变的更加美丽；并且让中小学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵，自觉养成保护环境光荣，污染环境可耻，保护环境从我做起的良好习惯，人人提倡低碳环保生活，争做环保小卫士。 

　　我省这4家第一批全国中小学生环境教育社会实践基地为中小学生提供了环保社会实践场所，促进了他们对自然生态环境的尊重和保护，激发了热爱自然、保护环境的情愫，潜移默化地提高了中小学生的环境保护意识，较好地发挥了环境宣传教育阵地的功能。 

　　三、下一步山东省环境教育基地创建工作重点 

　　为进一步增强山东省环境教育基地创建力度，继续推进山东环境教育基地建设，下一步创建重点任务是： 

　　1、加强学习国家有关基地创建的新精神。2013年11月和今年10月，山东省宣教中心环境教育基地项目负责人及首批全国中小学环境教育社会实践基地负责人参加了国家组织的培训，就基地创建、管理、维护及学生的组织、活动的开展等内容进行了深入学习和交流探讨，为基地的可持续发展了提供有力的指导。 

　　2、加强对环境教育基地创建工作的指导。进一步完善山东省环境教育基地管理办法和评估标准，进行实地调研，在现有市级环境教育基地中选择认识到位、条件较好、有示范意义和推广价值的的给予重点指导和培养，力求彰显特性，为环境教育基地创建工作的可持续发展奠定基础。 

　　3、加强省级环境教育基地评选与表彰工作。为保持省级环境教育基地评选的延续性，进一步增强权威性，更好地发挥环境教育基地的作用，今年省环保厅首次联合省教育厅共同开展评选第三批省级环境教育基地工作，评选通知已于今年6月份下发各市，全省共申报基地56家，目前正在对申报基地进行初审。 

　　4、加强对现有环境教育基地的宣传和推广。利用多种形式，广泛宣传他们的优势和典型示范作用，扩大其影响力和知名度，吸引更多公众自觉接受环境教育，充分发挥基地在开展环境教育、传播环保知识、唤起公众环境意识方面的重要作用。